第10回 問題行動への対処法①：あなたは「諭す」派？「諭さない」派？

問題行動への対処

　今回は、次のような問題行動の場合にはどのような対応をしますか、ということで一緒に考えていただけたらと思います。
　ある小学校でのことです。６年生の男子児童数名が問題行動をくり返し、その都度、校長室に呼ばれて指導を受けていました。A男もそのうちの一人です。校長先生の前では、さすがに目立った反抗はせず、反省し悪かったという表情を見せます。
　しかし、校長室を出て、みんなで顔を見合わせるや、反省モードは消え、何もなかったかのように振る舞います。振る舞い方が、問題と結びついていなければ可愛いものですが、反省が活かされているとは思えません。みんなでやれば怖くないだけでなく、みんなでやることを楽しんでいます。

　一人の子の合図で教室を一斉に飛び出したり、２階からバケツで水をまいたり、階段で仲間同士でふざけて他の子にぶつかったり、危険な行動もありました。
　このような行動に対して、行動を戒め注意し指導することは、教師の立場にあれば当然考えると思います。そして、もし、前回の問いのように、こんな場合に諭しますか？諭しませんか？と問われれば、たいていの人は「諭す」派に賛同することと思います。
　では、どのように諭しますか？諭し方によって効果は異なるはずです。具体的に次のような場面で考えてみます。